Модуль 11. Рефлексія

В цьому останньому модулі ми продемонстрували свої Портфоліо та оцінили їх. Оцінювали незвичайним способом, адже побували в ролі чорного і білого опонента. Чорні опоненти додавали у коментарі Портфоліо свої ідеї для покращення роботи, а білі - вдалі моменти. Ця форма оцінювання є цікавою, бо ми вчимося бачити, як можна зробити по-іншому, чи крще так біде. Цим і завершився цей чудовий тренінг Intel - навчання для майбутнього. За цей час я дізналася багато чого нового, відкрила для себе всі сторони проектного навчання та його значення у навчанні дітей. Головне - за допомогою методу проектів повноцінніше реалізовується головна мета освіти, а саме формування різнобічно гармонійно розвиннееної особистості. Окремі слова хочеться сказати тренерам - Степаненко А.І. і Овчаренко О.П. -

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили, як можно використовувати різні техніки постановки запитань, с Створили документи для фасилітації: картки-інструкції по створенню блога, презентації, онлайн-опитувальники.  Також створили план впровадження теми. Редагували план вивчення теми. Вносили зміни на власну сторінку у Wiki. Завантажили туди план вивчення теми, внесли свої власні дані як автора.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських  робіт та засобів їх оцінювання. Також обговорили, як допомогти учнями стати самоспрямованими у навчанні. Проаналізували шляхи здіснення диференціації навчання, ці думки занесли до плану вивчення теми. Освітлили питання, як можна підтримати тих, хто має проблеми у навчанні. Створили інструменти для поточного, підсумкового  оцінювання. а також попереднього(тобто перед проеком). Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Як заввжди, все це вплинуло на план вивчення теми, тому до нього були внесені зміни.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі працювали в парах, обговорювали приклади учнівських робіт, ділилися власними створеними публікаціями та презентаціями. Давали один одному цікаві ідеї, яі використовували у своїх проектах, що сприяло покращенню і шліфуванню власної роботи. Обговорювали залучення учнів до оцінювання своєї роботи, дивились приклади різноманітних форм оцінювання та стоврюали свої власні форми для підсумкового оцінювання. Внесли зміни у план вичення теми в пункті Оцінювання проекту. Також переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Сьогодні був дуже насичений день, багато завдань, з яких ще є багато над чим працювати)))

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі поділилися ідеями про використання мережі Internet у навчанні учнів. Створила приклад учнівської презентації та публікації Це завдання не викликало особливих труднощів. Провели чергову нарадау, на якій давали відповідь у Wiki за допомогою таблиці (вже також не викликає труднощів). З'являється загальна втома, яку час від часу знімають розвантажувальні вправи. Сьогодні багато чого змінилось у моїх думках і це, звичайно ж, відобразилось у плані вивчення теми. Сподіваюсь, що наступних днів таких глобальнів змін не буде)))

Модуль 6. Рефлексія

У цьому модулі проведена була ще одна педрада на тему "Безпека роботи в Internet", де в групах обговорили безпечну роботу учнів в  Internet, вказали основні шляхи подолання цих питань. Ці питання занесли, як звичайно до плану вивчення теми, де також додались навчальні цілі. Осмислила, як можна ефективно використати компютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Ознайомилися з порадами щодо  використання електронної пошти в проектах, занотували свої ідеї щодо цікавого використання електронної пошти в своїх проектах.Але єдине, що мені поки що не подобається - робота  у WIKIPEDIA!!! It's very very bad!!!

Модуль 5. Рефелексия

У цьому модулі обговорили в групах власні презентації представлення ідей пректів та оцінювання навчальних потреб учнів. Показали на позитивні сторони і вказали дечякі недоліки, а вони нажаль були в обох. Намагалися стоврити wiki-статтю,  але на жаль без допомоги тренерів це не зовсім вийшло, або, якщо чесно кажучи, зовсім не вийшло. Сподіваюсь, ми до цього ще повернемося  і вони нам в цьому допоможуть. Також після цього провели педраду, на якій кожна група окреслила основні свої думки на поставлене питання. Давали рекомендації та поради один одному (це дає справді гарний результат, адже слухаючи один одного формуємо разом правильні думки). Також розглянули та обговорили закони щодо авторських прав, створили презентацію. Створили списки використаних джерел. Ці всі кроки занесли до плану вивчення теми - куди ж без нього???))))

Модуль 4

Розглянула цілі, методи, інструменти формуючого оцінювання. Ознайомилася з прикладами формуючого оцынювання.  В плані вивчення теми показали графік оцінювання не лише під час роботи над проектом, а й до  початку та під час завершення роботи. Створили презентації на основі вивченя теми, в яких вказали ключове та тематичні питання проекту, форми оцінювання.

Модуль 3

Робота над методом проектів почала приносити задоволення. Враження дуже позитивні. Вже сформовано основні запитання теми, поставлене ключове питання. Опрацьовано Держстрандарт, а саме змістову лінію "Іноземні мови" і у відповідності до нього визначені навчальні цілі та очікувані результати навчаня учнів. Розпочата робота над розділом Діяльність учнів і вчителя, в якому описується, як учні будуть працювати по тижням, які завдання перед ними стоять, як вони діляться по групах та які навчальні дослідження вони будуть робити в цих групах. Цей розділ на початковому етапі і буде ще редагуватись. Створено перші питальники, які розміщено в блозі і розпочата робота над методичними матеріалами з використанням електронних таблиць. Далі буде цікавіше...))))

Модуль 2

Багато думок викликали питання про значимість використання проектів у навчальній діяльності учнів. Сформувала для себе загальне поняття методу проектів, його цілі та завдання. Розпочата також робота над планом вивчення теми. Висунуті перші ідеї до створення власного проекту. Першими кроками стали буклети для батьків, а саме інформація в них про поняття методу проектів, його переваги.  Зрозуміла як метод проектів допоможе учням реалізувати навички XXІ століття.

Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгі, а саме як ефективно можна використовувати засоби ІКТ в процесі навчання учнів, якими ресурсами можна користуватись в освітянській галузі, як чітко, влучно ставити цілі і їх досягати загалом. Основним питанням залишається, як оцінювати проетну діяльність nf як правильно будувати подальшу траєкторію навчання у проекті Intel.