Модуль 11. Рефлексія

В цьому останньому модулі ми продемонстрували свої Портфоліо та оцінили їх. Оцінювали незвичайним способом, адже побували в ролі чорного і білого опонента. Чорні опоненти додавали у коментарі Портфоліо свої ідеї для покращення роботи, а білі - вдалі моменти. Ця форма оцінювання є цікавою, бо ми вчимося бачити, як можна зробити по-іншому, чи крще так біде. Цим і завершився цей чудовий тренінг Intel - навчання для майбутнього. За цей час я дізналася багато чого нового, відкрила для себе всі сторони проектного навчання та його значення у навчанні дітей. Головне - за допомогою методу проектів повноцінніше реалізовується головна мета освіти, а саме формування різнобічно гармонійно розвиннееної особистості. Окремі слова хочеться сказати тренерам - Степаненко А.І. і Овчаренко О.П. -

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили, як можно використовувати різні техніки постановки запитань, с Створили документи для фасилітації: картки-інструкції по створенню блога, презентації, онлайн-опитувальники.  Також створили план впровадження теми. Редагували план вивчення теми. Вносили зміни на власну сторінку у Wiki. Завантажили туди план вивчення теми, внесли свої власні дані як автора.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських  робіт та засобів їх оцінювання. Також обговорили, як допомогти учнями стати самоспрямованими у навчанні. Проаналізували шляхи здіснення диференціації навчання, ці думки занесли до плану вивчення теми. Освітлили питання, як можна підтримати тих, хто має проблеми у навчанні. Створили інструменти для поточного, підсумкового  оцінювання. а також попереднього(тобто перед проеком). Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Як заввжди, все це вплинуло на план вивчення теми, тому до нього були внесені зміни.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі працювали в парах, обговорювали приклади учнівських робіт, ділилися власними створеними публікаціями та презентаціями. Давали один одному цікаві ідеї, яі використовували у своїх проектах, що сприяло покращенню і шліфуванню власної роботи. Обговорювали залучення учнів до оцінювання своєї роботи, дивились приклади різноманітних форм оцінювання та стоврюали свої власні форми для підсумкового оцінювання. Внесли зміни у план вичення теми в пункті Оцінювання проекту. Також переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Сьогодні був дуже насичений день, багато завдань, з яких ще є багато над чим працювати)))

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі поділилися ідеями про використання мережі Internet у навчанні учнів. Створила приклад учнівської презентації та публікації Це завдання не викликало особливих труднощів. Провели чергову нарадау, на якій давали відповідь у Wiki за допомогою таблиці (вже також не викликає труднощів). З'являється загальна втома, яку час від часу знімають розвантажувальні вправи. Сьогодні багато чого змінилось у моїх думках і це, звичайно ж, відобразилось у плані вивчення теми. Сподіваюсь, що наступних днів таких глобальнів змін не буде)))

Модуль 6. Рефлексія

У цьому модулі проведена була ще одна педрада на тему "Безпека роботи в Internet", де в групах обговорили безпечну роботу учнів в  Internet, вказали основні шляхи подолання цих питань. Ці питання занесли, як звичайно до плану вивчення теми, де також додались навчальні цілі. Осмислила, як можна ефективно використати компютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Ознайомилися з порадами щодо  використання електронної пошти в проектах, занотували свої ідеї щодо цікавого використання електронної пошти в своїх проектах.Але єдине, що мені поки що не подобається - робота  у WIKIPEDIA!!! It's very very bad!!!

Модуль 5. Рефелексия

У цьому модулі обговорили в групах власні презентації представлення ідей пректів та оцінювання навчальних потреб учнів. Показали на позитивні сторони і вказали дечякі недоліки, а вони нажаль були в обох. Намагалися стоврити wiki-статтю,  але на жаль без допомоги тренерів це не зовсім вийшло, або, якщо чесно кажучи, зовсім не вийшло. Сподіваюсь, ми до цього ще повернемося  і вони нам в цьому допоможуть. Також після цього провели педраду, на якій кожна група окреслила основні свої думки на поставлене питання. Давали рекомендації та поради один одному (це дає справді гарний результат, адже слухаючи один одного формуємо разом правильні думки). Також розглянули та обговорили закони щодо авторських прав, створили презентацію. Створили списки використаних джерел. Ці всі кроки занесли до плану вивчення теми - куди ж без нього???))))